Oferta

Serdecznie zapraszamy do gabinetu terapii logopedyczno – pedagogicznej.

W skład naszej oferty wchodzi:

Diagnoza logopedyczna
Diagnoza logopedyczna – to działanie logopedy mające na celu rozpoznanie zaburzenia mowy poprzez badanie wstępne obejmujące: wywiad, obserwację oraz orientacyjne badanie mowy. Logopeda dokonując badania mowy określa sprawność narządów artykulacyjnych oraz rodzaj zaburzenia (ilość i rodzaj zaburzonych głosek). W razie wątpliwości może zalecić dodatkowe badania specjalistyczne lub konsultację u innych specjalistów takich jak: laryngolog, psycholog.
Diagnoza pedagogiczna
Diagnoza pedagogiczna - celem diagnozy pedagogicznej jest sprawdzenie i określenie rodzaju i przyczyn niepowodzeń szkolnych występujących u dziecka. Niepowodzenia szkolne wiążą się często z występowaniem tzw. specyficznych trudności w nabywaniu umiejętności uczenia się, co z kolei prowadzi do występowania dysleksji, dysortografii, dysgrafii, dyskalkulii, których przyczyną są nieprawidłowości w zakresie funkcji wzrokowych i słuchowych, zaburzenia i opóźnienia rozwoju ruchowego, zaburzenia procesu lateralizacji oraz zaburzenia rozwoju procesów emocjonalno-motywacyjnych.
Terapia jąkania
Terapia jąkania - to umiejętność rozwiązywania problemów pacjenta nastawione na poprawę funkcjonowania pacjenta w życiu społecznym. Terapia rozumiana jako rozwiązywanie problemów pacjenta winna obejmować: trening płynności mówienia (szereg metod i technik służących poprawie jakości mówienia), oraz psychoterapię.
Terapia rotacyzmu
Terapia rotacyzmu - polega na usprawnianiu niedostatecznej sprawności języka, co jest najczęstszą przyczyną rerania ( nieprawidłowej realizacji głoski r lub jej opuszczania). Terapia rotacyzmu przysparza największych trudności logopedom, nie każdy potrafi doprowadzić do wywołania prawidłowej artykulacji głoski r.
Terapia sygmatyzmu (seplenienia)
Terapia sygmatyzmu (seplenienia) - polega na usprawnianiu narządów artykulacyjnych i przygotowaniu do właściwej realizacji głosek dentalizowanych. Terapia seplenienia dotyczyć będzie głosek trzech szeregów: syczącego: s z c dz; szumiącego: sz ż cz dż; ciszącego: ś ź ć dź.
Terapia ORM (opóźnionego rozwoju mowy)
Terapia ORM (opóźnionego rozwoju mowy) – we wszystkich przypadkach, gdy dziecko ukończyło 3 rok życia, wykazuje opóźnienie rozwoju mowy istnieje trudność z ustaleniem przyczyny tego opóźnienia, należy rozpocząć postępowanie terapeutyczne. Jego celem jest stymulacja rozwoju mowy i wszechstronne usprawnianie funkcji mowy.
Terapia mowy bezdźwięcznej
Terapia mowy bezdźwięcznej – Mowa bezdźwięczna inaczej ubezdźwięcznianie definiowana jest jako - nieumiejętność realizowania głosek dźwięcznych, zanik lub brak dźwięczności .Terapia mowy bezdźwięcznej polega na przywróceniu napięcia mięśniowego, warg, policzków, których to obniżona sprawność jest najczęstszą przyczyną mowy bezdźwięcznej.
Rehabilitacja mowy osób z afazją
Rehabilitacja mowy osób z afazją – jest zawsze terapią kompleksową, nastawioną na udzielenie choremu wszechstronnej pomocy. Pacjent powinien być leczony farmakologicznie, a także być objęty rehabilitacją ruchową i terapią zaburzeń mowy. Nadrzędnym celem terapii jest przywrócenie choremu możliwości werbalnego kontaktowania się z otoczeniem.
Nauka czytania i pisania
Nauka czytania i pisania – dzieci w wieku od trzech lat mogą już stawiać pierwsze kroki w nabywaniu umiejętności czytania i pisania. Nauka na tym etapie przebiega w formie ciekawych i atrakcyjnych zabaw, dzieci kształcą umiejętności manualne i prawidłowy chwyt ołówka, rozwijają umiejętności grafomotoryczne, by przystąpić do właściwych ćwiczeń służących nauce czytania i pisania.

MOŻLIWY DOJAZD DO PACJENTA

Źródło 1: Pytania i odpowiedzi Podręcznik Akademicki Tom 2 Zaburzenia komunikacji językowej u dzieci i osób dorosłych Pod redakcją Tadeusza Gałkowskiego i Grażyny Jastrzębowskiej Opole 2003 Źródło 2: Minimum logopedyczne nauczyciela przedszkola Genowefa Demel Warszawa 1983
  • Facebook
  • Google+